Yolanda Bernabeu Piña

Cuando entramos en  un centro vemos que son pocos los cambios que se ha producido a nivel de instalaciones, organización, programaciones, planes formativos.... es como si el tiempo no hubiese pasado en 30 años, hablo de mi época escolar a la de mis hijos, por no decir más años. En cambió, estamos seguros  que todo lo que ocurre fuera de las escuelas si que ha evolucionado y ha sufrido muchos cambios.  ¿ Qué dificulta que estos cambios entre en la escuela? ¿ Dónde y quien pone las barreras? ¿ Cómo se percibe este anacronismo por parte de los alumnos, profesores y padres? Bienvenidos a la escuela del siglo XXI Vemos que existe una ruptura entre la escuela y la sociedad. Además estamos cansados de oír que los alumnos no están motivados, no aprenden, les cuesta concentrarse en la tarea, se aburren,  los temas no le interesan y otras quejas que tanto profesores como padres creen y piensan que los responsables principales son los alumnos y los hijos. Es n...

El aprendizaje es un fenómeno natural y constante cuya finalidad es adaptarnos a los cambios adquiriendo conocimientos y capacidades para desenvolvernos en nuestro entorno.  El aprendizaje requiere la capacidad individual y un contexto social o institucional donde actuar ( Wenger ). Por lo tanto cuando hablamos de aprendizaje tendremos en cuenta que en se trata de un proceso dual donde habrá tanto aprendizajes prescriptivos ( fijados y predecibles) y aprendizajes emergentes ( impredecibles) como resultado de la interacción entre los alumnos y su contexto. "La educación que antes denominábamos como informal juega ya un papel  esencial en nuestras vidas. Buena parte de nuestro conocimiento y capacidades no los obtenemos en un aula ni contamos con un título que lo acredite. De la constatación de esa realidad nace el concepto de educación expandida: la  educación ya sucede, sobre todo, fuera de las instituciones educativas y de los  procesos educativos formale...